FANS – es gibt ein Wort, Plural, das für den Muttersprachler ein paar unterschiedliche Bilder hervorruft. Hier ist eine Lektion über Fans. Als die Schüler den Raum betreten, übertreibt der Lehrer die Begrüßung mit ein paar „Gut gemacht beim letzten Mal“ / „Ausgezeichnete Hausaufgaben“ / „Tolle Testergebnisse“ in den ersten Sekunden, während sich die Schüler versammeln. Übertreiben Sie es mit Superlativen! Sagen Sie ihnen, dass Sie über Fans sprechen werden. Beginnen Sie die Lektion mit Bildern und Requisiten, um verschiedene Arten von Fächern zu zeigen. ein handgehaltener orientalischer Fächer; ein strategisch geschwenktes Stück Papier; ein Deckenventilator; einer dieser kleinen batteriebetriebenen Taschenventilatoren; ein oszillierender Tischventilator.
Sprechen Sie ein wenig über jedes einzelne: „Was ist das?“; ‚Haben Sie eines benutzt?‘; „Wo würden Sie das verwenden?“ usw. Nutzen Sie die Gelegenheit, Farben, Zahlen usw. auszuprobieren, und nutzen Sie die Gelegenheit, den Fortschritt im Allgemeinen zu überprüfen – wie klingt die Klasse jetzt, entspannen sie sich bei Ihnen und so weiter? Als nächstes räumen Sie die Karten ab und schmücken sich mit der Uniform eines Sportfans: Mütze, Schal, Hemd und Rosette – Sie kennen das. Sprechen Sie jetzt – erklären Sie, was die einzelnen Artikel sind, sprechen Sie über Farben, sprechen Sie über Vielfalt – schwärmen Sie von Ihren Favoriten: Meine sind Sunderland AFC – rot und weiß und brillant!!
Ein Fan ist ein Fanatiker. Bitten Sie die Klasse, ein Brainstorming über Dinge durchzuführen, von denen die Leute begeistert sind (Mannschaften, Bands, Sportarten usw.). Schreiben Sie neue Wörter an die Tafel. Teilen Sie die Klasse in Zweiergruppen auf und bitten Sie sie, sich gegenseitig von einem Team, einer Band oder einer Persönlichkeit zu erzählen, von der sie Fans sind, und warum. Jedes Paar sollte ein Rollenspiel vorbereiten, bei dem einer von ihnen eine sehr berühmte/populäre Persönlichkeit ist: David Beckham? Pelé? Brad Pitt? Stellen Sie diese Person ins Rampenlicht und bitten Sie dann die anderen in der Gruppe, einem Außerirdischen zu erzählen, was an dieser Person so gut ist. Wählen Sie eine Reihe von Persönlichkeiten aus der Paararbeit aus – Sie, der Lehrer, seien Sie der Außerirdische.